- Pernyataan yang benar mengenai Asesmen Nasional yaitu….
Digunakan
sebagai dasar perbaikan kualitas pembelajaran
Digunakan
sebagai penilaian untuk penentuan nilai individu
Diberikan
di akhir jenjang sebagai penentuan kelulusan siswa
Diberikan untuk menilai prestasi pendidikan
setiap daerah
- Dalam Asesmen Nasional pemetaan aspek pendukung kualitas
pembelajaran di lingkungan sekolah dilakukan melalui….
Survei
karakter
Survei
lingkungan belajar
Asesmen
Kompetensi Minimum
Survei
kualitas sekolah
- Salah satu instrumen Asesmen Nasional adalah survei karakter.
Dalam pelaksanaannya survei karakter memiliki tujuan utama yaitu….
Mengukur
kualitas pembelajaran dan iklim di sekolah yang menunjang pembelajaran siswa
Mengukur
hasil belajar non kognitif menyangkut sikap, kebiasaan, dan nilai-nilai
pancasila
Mengukur
hasil belajar secara kognitif melalui kompetensi dasar literasi membaca dan
numerasi
Mengukur
kemampuan akademik siswa dilihat dari nilai akhir siswa sebagai penentu
kualitas sekolah
- Perbedaan Asesmen Nasional dengan Ujian Nasional adalah….
Ujian
Nasional dilakukan pada siswa kelas V, VII, dan XI sedangkan Asesmen Nasional
untuk tingkat akhir
Ujian
Nasional dilakukan selama 1 minggu sedangkan Asesmen Nasional dilakukan selama
4 hari
Ujian
Nasional dilakukan pada semua siswa sedangkan Asesmen Nasional pada siswa
sampel
Ujian
Nasional dilakukan secara daring, luring, dan blended sedangkan Asesmen
Nasional dilakukan secara daring
- Pernyataan yang tepat mengenai ragam butir soal yang
digunakan dalam Asesmen Kompetensi Minimum yaitu….
Jumlah
butir soal yang diujikan pada semua setiap jenjang sama yaitu sejumlah 30 soal
Semua
siswa pada setiap jenjang pendidikan akan mengerjakan soal dengan tingkat
kesulitan sama
Soal
asesmen terdiri atas pilihan ganda, menjodohkan, isian singkat, dan uraian
Kompetensi
mendasar yang dipelajari setiap siswa berbeda sesuai dengan peminatannya
- Dalam pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), konten
dalam literasi membaca mencakup….
Teks
informasi dan teks fiksi
Teks
prosedur dan teks prosedur kompleks
Teks
observasi dan teks deskripsi
Teks
wacana dan teks argumentasi
- Kompetensi minimum yang dimaksudkan dalam AKM adalah….
Kompetensi
dasar siswa untuk mempelajari materi apapun
Kompetensi
dasar yang harus dimiliki sekolah
Kompetensi
matematika dan Bahasa Indonesia siswa
Kompetensi
minimal setara yang harus dimiliki siswa
- Asesmen Kompetensi Minimum dan Ujian Nasional memiliki
beberapa perbedaan termasuk dalam konteks soal. Dari pernyataan berikut
manakah yang menunjukkan ciri-ciri soal Asesmen Kompetensi Minimum?
Konteks
masalah yang diberikan bersifat rutin dan sederhana
Soal
bersifat relevan dengan dunia nyata dan aplikatif
Soal
mengacu pada penyelesaian sesuai konsep yang dipelajari
Dalam
soal teks yang disajikan pendek namun kurang mendalam
- Manakah dalam pernyataan berikut yang merupakan kelebihan
dari Asesmen Kompetensi Minimum dibandingkan dengan soal Ujian Nasional?
Mutu
pendidikan diukur dari penilaian konten yang esensial pada mata pelajaran
tertentu
Penentuan
dan pemetaan kemampuan siswa untuk dapat melanjutkan ke jenjang berikutnya
Kemampuan
kognitif menjadi hal utama sehingga lebih menekankan pada penguasaan materi
Menekankan
pada penguasaan kompetensi, dan penerapannya dalam berbagai konteks kehidupan
- Dari yang sudah dipelajari mengenai Asesmen Kompetensi
Minimum maka dapat disimpulkan bahwa….
Asesmen
Kompetensi Minimum akan mempengaruhi penyelenggaraan kegiatan kelulusan siswa
Dengan
Asesmen Kompetensi Minimum sekolah tidak lagi melaksanakan Ujian Sekolah (US)
Hasil
Asesmen Kompetensi Minimum untuk mengevaluasi di berbagai aspek pembelajaran
Asesmen
Kompetensi Minimum dilakukan juga untuk mengukur penguasaan siswa terhadap
konten
- Guru Rani memberikan pembelajaran mengenai pola pada
barisan bilangan dan konfigurasi objek hal ini merupakan konten
pembelajaran….
Bilangan
Pengukuran
dan geometri
Aljabar
Data
dan ketidakpastian
- Asesmen numerasi untuk jenjang SMP/MTS, terdapat berapa level
pembelajaran….
1
level pembelajaran
2
level pembelajaran
3
level pembelajaran
4
level pembelajaran
- Guru Sandi memberikan sebuah bacaan sastra, kemudian Guru
Sandi meminta siswanya untuk menganalisis perubahan pada kejadian,
karakter, setting, alur cerita serta konflik yang terjadi. Hal yang
dilakukan oleh Guru Sandi merupakan bagian dari tingkat kognitif dalam
asesmen literasi yaitu….
Menemukan
informasi
Memahami
informasi
Mengevaluasi
dan merefleksi
Menyusun
inferensi
- Guru Ratna memberikan sebuah teks informasi kepada siswanya
kemudian Guru Sandi meminta siswanya menjelaskan ide pokok dan
beberapa ide pendukung pada teks informasi, hal yang dilakukan Guru Ratna
termasuk dalam kegiatan kognitif literasi yaitu….
Menemukan
informasi
Memahami
informasi
Mengevaluasi
dan merefleksi
Menilai
kualitas dan kredibilitas informasi
- Guru Reza meminta siswanya untuk menilai kesesuaian
pemilihan warna, tata letak, dan pendukung visual yang digunakan oleh
penulis dalam menyampaikan pesan. Dalam asesmen literasi hal yang dilakukan
oleh guru Reza merupakan tingkat kognitif literasi yaitu….
Menemukan
informasi
Memahami
informasi
Menyusun
inferensi
Mengevaluasi
dan merefleksi
- Asesmen literasi untuk jenjang SMP/MTS, akan diujikan….
1
level pembelajaran
2
level pembelajaran
3
level pembelajaran
4
level pembelajaran
- Manakah diantara kegiatan numerasi berikut yang termasuk
dalam konten aljabar?
Memahami
pola pada barisan bilangan dan konfigurasi objek
Menghitung
volume bangun ruang dan luas permukaan
Memahami
bilangan cacah maksimal 6 angka
Menentukan
dan menggunakan mean, median, modus
- Manakah di antara materi berikut ini yang menunjukkan
hubungan antara numerasi dengan mata pelajaran IPA SMP/MTS?
Menghitung
persentase pajak
Menghitung
luas segitiga dan lingkaran
Mengurutkan
bilangan cacah
Membandingkan
berat berbagai benda
- Perbedaan asesmen literasi SMP/MTS antara level 1 dan 2
yaitu….
Memiliki
proses kognitif yang sama namun tingkat kesulitan berbeda sesuai dengan
jenjangnya
Memiliki
konten yang sama namun proses kognitif yang berbeda sesuai dengan jenjangnya
Memiliki
konten dan proses kognitif yang sama, hanya konteks yang berbeda
Memiliki
proses kognitif, konten literasi, dengan kesulitan yang sama untuk setiap
jenjangnya
- Bagaimana keterkaitan antara Asesmen Kompetensi
Minimum dengan kecakapan abad 21 yang harus dimiliki oleh siswa pada
jenjang SMP/MTS?
Mengharuskan
siswa memiliki pengetahuan dan keterampilan di berbagai bidang pembelajaran
Mendorong
siswa berpikir kritis untuk penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari
Mendorong
siswa untuk memperoleh prestasi yang baik untuk melanjutkan pada jenjang
berikutnya
Memastikan
semua siswa memiliki pengetahuan sesuai standar yang harus dimiliki oleh siswa
SMP/MTS
- Salah satu ciri pembelajaran berbasis kompetensi adalah….
Berpusat
pada materi pembelajaran
Belajar
untuk cakupan materi
Belajar
untuk pemahaman konsep dan keterampilan
Berorientasi
pada nilai akhir
- Berikut adalah beberapa pernyataan mengenai pembelajaran
berbasis konten dan pembelajaran berbasis kompetensi:
1. Menunjukkan kinerja dengan menerapkan konsep
2. Pembelajaran terkait dengan konteks kehidupan
nyata siswa
3. Belajar untuk cakupan materi yang harus
dikuasai
4. Berorientasi pada konteks dan penguasaan
kompetensi
5. Berorientasi pada nilai akhir
6. Menjawab serangkaian pertanyaan topik
berdasarkan teks
Manakah pernyataan yang menunjukkan pembelajaran berbasis konten?
1),
3), 5)
2),
4), 5)
3),
5), 6)
1),
4), 6)
- Dari hasil AKM ditemukan bahwa siswa mampu mengaplikasikan
pengetahuan yang dimiliki dalam konteks yang lebih beragam maka siswa
tersebut dapat dikategorikan dalam kelompok….
Perlu
intervensi khusus
Dasar
Cakap
Mahir
- Guru Cleo memberikan soal teks dan ditemukan siswa mampu
mengintegrasikan beberapa informasi teks pada bacaan yang berbeda maka
siswa tersebut dapat dikategorikan dalam kelompok….
Perlu
intervensi khusus
Dasar
Cakap
Mahir
- Bagaimana keterkaitan antara Asesmen Kompetensi Minimum
dengan standar kurikulum secara keseluruhan?
Asesmen
Kompetensi Minimum terikat secara erat dengan konten kurikulum
Asesmen
Kompetensi Minimum mengukur penguasaan siswa atas konten kurikulum secara
keseluruhan
Asesmen
Kompetensi Minimum memperhatikan apa yang seharusnya diajarkan oleh guru pada
tiap kelas
Asesmen
Kompetensi Minimum terlepas dari keseluruhan kurikulum sekolah
- Soal dalam asesmen literasi menggunakan proses kognitif yang
lebih baik dibandingkan Ujian Nasional karena terdapat proses baru yaitu….
Mencari,
mengakses, serta menemukan informasi dari bacaan
Memahami
informasi tersirat maupun tersurat dari bacaan
Memadukan
interpretasi (pemahaman) pada bagian teks untuk menghasilkan kesimpulan
Mengevaluasi
dan merefleksikan isi teks dengan hal lain diluar teks maupun pengalamannya
- Bagaimana hasil Asesmen Kompetensi Minimum (literasi dan
numerasi) dapat digunakan untuk menyusun strategi pembelajaran yang efektif
dan berkualitas terhadap pembelajaran lain?
Menyesuaikan
pembelajarannya sesuai tingkat kompetensi siswa
Melakukan
penilaian mandiri untuk mata pelajaran lain
Menyusun
pembelajaran sesuai konten materi pada asesmen
Menyesuaikan
pembelajaran dengan tingkat kompetensi terendah siswa
- Dalam asesmen numerasi siswa dituntut untuk bernalar
menggunakan konsep matematika dan memberikan solusi yang lebih aplikatif
sehingga soal yang diberikan akan mendorong siswa untuk….
Menyelesaikan
soal sesuai konsep matematika
Mengaplikasikannya
dalam kehidupan sehari-hari
Memahami
data dalam bentuk tabel maupun grafik
Memahami
fakta, prosedur, serta alat matematika
- Apa tindak lanjut yang dapat diambil oleh sekolah terkait
hasil AKM?
Memetakan
pencapaian siswa dalam AKM yang dapat digunakan untuk seleksi masuk ke jenjang
sekolah yang lebih tinggi
Menyusun
dan melaksanakan program pengayaan untuk mendorong prestasi belajar siswa lebih
baik lagi
Mendorong
siswa untuk mendapatkan skor tinggi dan mengesampingkan pelajaran yang tidak
relevan dengan AKM
Merefleksi
hasil AKM dalam pembelajaran sehingga guru-guru dapat membangun kompetensi
serta karakter siswa
- Bagaimana keterkaitan antara pelaksanaan AKM dan
tantangan pembelajaran berbasis kompetensi yang dihadapi guru?
Pelaporan
hasil Asesmen Kompetensi Minimum dirancang untuk memberikan informasi mengenai
tingkat kompetensi siswa pada kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi
Pelaporan
hasil Asesmen Kompetensi Minimum berupa nilai yang sejalan dengan karakteristik
utama dari pembelajaran berbasis kompetensi yang berfokus capaian hasil akhir
berupa nilai
Pelaporan
Asesmen Kompetensi Minimum akan membantu guru mempersiapkan materi pembelajaran
untuk digunakan oleh siswa sesuai dengan pembelajaran berbasis kompetensi
Pelaporan
hasil Asesmen Kompetensi Minimum akan memberikan standar penguasaan yang harus
dimiliki oleh siswa sehingga semua siswa akan mencapai level mahir bersamaan
